EDUCAÇÃO EM SAÚDE PARA DOENÇAS CRÔNICAS: EXPERIÊNCIAS INTERPROFISSIONAIS NA ATENÇÃO PRIMÁRIA

Autores

  • Kimberlly Dominique Lins de Morais Uninassau Boa Viagem Autor
  • Maria Vigoneti Araújo Lima Armelin Universidade Federal do Mato Grosso do Sul-UFMS -Campus de Três Lagoas Autor
  • Maria Thereza Canal Afoumado Universidade Federal do Espírito Santo Autor
  • Leiliany Magno Cunha Universidade Estadual do Ceará Autor
  • Rafael Marques França Cesumar Autor
  • Willker Menezes da Rocha UNESA Autor https://orcid.org/0000-0002-3890-2902
  • Artur Valério Marques Centro Universitário Evangélico de Goiás Autor https://orcid.org/0009-0005-5724-4449
  • Samya Maria Andrade Alves Universidade Federal do Maranhão Autor https://orcid.org/0009-0000-3658-0308
  • Érica Alves Ferreira Gordillo Centro de Ensino Superior de Campos Gerais Autor
  • Ernesto Valdes Gordillo Universidade Federal de Roraima Autor
  • Iana Gracieli de Queiroz Universidade de Ribeirão Preto – UNAERP Autor https://orcid.org/0000-0003-4948-7828
  • Hélder Machabana Pontifícia Universidade Católica – Rio de Janeiro Autor

DOI:

https://doi.org/10.71248/banw9v02

Palavras-chave:

Adesão ao Tratamento, Atenção Primária à Saúde, Doença Crônica, Educação em Saúde, Interprofissionalidade

Resumo

Este estudo teve como objetivo analisar experiências interprofissionais de educação em saúde voltadas ao cuidado de pessoas com doenças crônicas na Atenção Primária à Saúde (APS). Foi realizada uma revisão integrativa de literatura, com busca nas bases MEDLINE, LILACS, BDENF e BBO, contemplando publicações entre 2020 e 2025. A seleção resultou em 10 artigos que atenderam integralmente aos critérios de inclusão. Os resultados demonstraram que intervenções educativas interprofissionais favorecem o empoderamento do paciente, ampliam a adesão ao tratamento, promovem o autocuidado e contribuem para a redução de hospitalizações evitáveis. Foram identificadas experiências exitosas como uso de coaching dialógico, vídeos educativos, visitas domiciliares de enfermagem e campanhas comunitárias, além de avanços em políticas públicas de manejo de condições crônicas. Contudo, persistem desafios relacionados à fragmentação dos serviços, escassez de recursos, necessidade de formação interprofissional e desigualdades no acesso. Conclui-se que a educação em saúde com abordagem interprofissional constitui uma estratégia promissora para qualificar a APS e enfrentar o impacto crescente das doenças crônicas, devendo ser fortalecida por meio de investimentos em capacitação, inovação pedagógica e integração de serviços.

Biografia do Autor

  • Kimberlly Dominique Lins de Morais, Uninassau Boa Viagem

    Graduanda em  Odontologia

  • Maria Vigoneti Araújo Lima Armelin , Universidade Federal do Mato Grosso do Sul-UFMS -Campus de Três Lagoas

    Enfermeira , Prof. Doutora em Ciências da Saúde 

  • Maria Thereza Canal Afoumado, Universidade Federal do Espírito Santo

    Fisioterapeuta

  • Leiliany Magno Cunha, Universidade Estadual do Ceará

    Graduado em Enfermagem

  • Rafael Marques França, Cesumar

    Graduado em Medicina

  • Willker Menezes da Rocha, UNESA

    graduado em Biomedicina

  • Artur Valério Marques, Centro Universitário Evangélico de Goiás

    Graduado em Medicina

  • Samya Maria Andrade Alves, Universidade Federal do Maranhão

    Residencia Multiprofissional em Saúde

  • Érica Alves Ferreira Gordillo, Centro de Ensino Superior de Campos Gerais

    Mestre em Saúde Pública Região de Fronteira

  • Ernesto Valdes Gordillo, Universidade Federal de Roraima

    Graduado em Medicina

  • Iana Gracieli de Queiroz , Universidade de Ribeirão Preto – UNAERP

    Mestre em Saúde e Educação

  • Hélder Machabana, Pontifícia Universidade Católica – Rio de Janeiro

    Médico Generalista

Referências

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Publicado

15.09.2025

Edição

v. 2 n. 3 (2025)

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Como Citar

EDUCAÇÃO EM SAÚDE PARA DOENÇAS CRÔNICAS: EXPERIÊNCIAS INTERPROFISSIONAIS NA ATENÇÃO PRIMÁRIA. (2025). Cognitus Interdisciplinary Journal, 2(3), 405-421. https://doi.org/10.71248/banw9v02

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