USO DE TECNOLOGIAS EM VÍDEO COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL PARA O ENSINO DOS CUIDADOS PÓS-REANIMAÇÃO NEONATAL: UMA REVISÃO NARRATIVA
DOI:
https://doi.org/10.71248/42g62s02Palavras-chave:
Cuidados Pós-Reanimação, Educação em Saúde, Ensino por Vídeo, Reanimação Neonatal, Tecnologias Educacionais, Treinamento em ServiçoResumo
Este estudo teve como objetivo analisar, por meio de uma revisão narrativa, as evidências disponíveis sobre o uso de tecnologias em vídeo como ferramenta educacional para o ensino dos cuidados pós-reanimação neonatal. Foram selecionados 16 artigos publicados nos últimos dez anos, extraídos de bases de dados como PubMed, SciELO, ScienceDirect, LILACS e Google Scholar. Os resultados apontam que vídeos educacionais, incluindo revisões de reanimação, debriefings assistidos e aplicativos móveis, promovem maior retenção de habilidades técnicas e não técnicas, melhoram o desempenho das equipes e facilitam o acesso à capacitação, especialmente em contextos com limitações estruturais. Além disso, tecnologias emergentes como simulações com inteligência artificial e gravações com rastreamento ocular ampliam as possibilidades de aprendizado. Conclui-se que as tecnologias em vídeo são recursos promissores para o ensino em saúde neonatal, com potencial para contribuir com a qualidade assistencial e a segurança do paciente. Contudo, são necessárias mais pesquisas que avaliem o impacto dessas intervenções na prática clínica e nos desfechos neonatais.
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