Educação Popular Em Saúde Nos Últimos Anos: Uma Revisão Narrativa Da Literatura
DOI:
https://doi.org/10.71248/seqzhx26Palavras-chave:
Educação em Saúde, Equidade em Saúde, Participação da ComunidadeResumo
Este estudo tem como objetivo analisar os avanços, desafios e perspectivas da Educação Popular em Saúde nos últimos anos, por meio de uma revisão narrativa da literatura. A metodologia envolveu a busca de artigos científicos publicados entre 2020 e 2025 nas bases de dados PubMed, SciELO, Scopus e ScienceDirect, utilizando os descritores "Educação Popular em Saúde". Os resultados indicam que a EPS tem avançado na valorização dos saberes populares, na humanização do cuidado e na promoção da participação comunitária. No entanto, desafios como a escassez de investimentos, a falta de institucionalização e a resistência a abordagens pedagógicas emancipatórias ainda limitam sua consolidação. A literatura destaca a importância da EPS para a democratização do acesso à saúde, além de seu potencial para fortalecer a autonomia dos sujeitos e a equidade nas práticas de saúde coletiva. Conclui-se que, apesar dos avanços, a efetivação da EPS ainda enfrenta obstáculos estruturais e políticos, exigindo maior comprometimento institucional para garantir sua implementação sustentável e ampliada.
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